Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Κινούμενα Ηχοτοπία για σχολεία ειδικής και μη αγωγής των Εκπαιδευτικών & Κοινωνικών Δράσεων της Εθνικής Λυρικής Σκηνής μας προσκαλεί σε έναν πρωτότυπο περίπατο. Από τα Νότια Μονοπάτια έως τον Θόλο του Πάρκου Σταύρος Νιάρχος, θα μας αποκαλύψει τις αμέτρητες δυνατότητες της επικοινωνίας πέρα από τις λέξεις, την Πέμπτη 10 Απριλίου 2025, στις 14.00 με ελεύθερη είσοδο για το κοινό.
120 μαθήτριες/ες με ή χωρίς οπτική ή ακουστική βλάβη και 19 εκπαιδευτικοί από 5 Γυμνάσια-Λύκεια ειδικής και μη αγωγής της Αττικής θα μας παρασύρουν σε μία συναρπαστική πολυαισθητηριακή περιπατητική διαδρομή. Ξεκινώντας από τα Νότια Μονοπάτια θα συναντήσουμε μικτές ομάδες εφήβων τοποθετημένες σε διαδοχικά σημεία των μονοπατιών. Οι ομάδες, στη μορφή «ενεργοποιημένων γλυπτών», θα παρουσιάσουν τις χορογραφίες που δημιούργησαν τα παιδιά μέσα από τη βιωματική εκπαιδευτική διαδικασία των Κινούμενων Ηχοτοπίων που είχαν ως στόχο την ανάπτυξη μιας εξωλεκτικής γλώσσας επικοινωνίας που ενθαρρύνει την συμμετοχή των εφήβων με αναπηρία σε καλλιτεχνικές δράσεις και την τόνωση της δημιουργικότητάς τους, και κυρίως την αλληλεπίδραση μέσα σε μικτές ομάδες ατόμων με ή χωρίς αναπηρία. Στη συνέχεια, μαθητές και κοινό θα κατευθυνθούν προς τον Θόλο, όπου θα παρακολουθήσουν μία εικαστική εγκατάσταση από βίντεο και ηχητικό υλικό των παιδιών, εμπνευσμένο από την εμπειρία της συμμετοχής τους στα Κινούμενα Ηχοτοπία.
Η παρουσίαση θα ολοκληρωθεί με μία συντονισμένη χορογραφική ενότητα με τη συμμετοχή και των 120 εφήβων.
Στα Κινούμενα Ηχοτοπία μας απασχόλησαν ερωτήματα όπως: Τι σχήμα έχει ο ήχος; Άραγε πώς ακούγεται ο κύκλος και πώς το τετράγωνο; Μπορεί να έχει ρυθμό ένα καθημερινό αντικείμενο; Με πόσους διαφορετικούς τρόπους μπορώ να πω την ίδια ιστορία; Αναζητώντας τις απαντήσεις μέσα από παιχνίδια κινητικά, ηχητικά και εικαστικά, αναπτύξαμε εργαλεία επικοινωνίας που μας βοήθησαν να συνδεθούμε, δημιουργώντας μια καλλιτεχνική, βιωματική εμπειρία συμπερίληψης, που δεν έχει απαραίτητα την ανάγκη διερμηνείας στην Νοηματική Γλώσσα ή την Ακουστική Περιγραφή.
Πιο συγκεκριμένα, τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν ήταν η ενσώματη/πολυαισθητηριακή εμπειρία, η κυκλική/οριζόντια διάταξη διάδρασης, άηχες και ηχηρές κινήσεις (body percussion), υλικά και χειρωναξία και ο παλμός/ρυθμός. Από τα ρυθμικά χτυπήματα στο σώμα και τα φωνήματα μέχρι την αναπαράσταση μιας κίνησης μέσω της ψηλάφησης ενός σώματος ή ενός υλικού, οι συμμετέχουσες/οντες εξερεύνησαν τους ποικίλους τρόπους με τους οποίους μπορούν να γίνουν αντιληπτά τα ερεθίσματα, και ανακάλυψαν τη σημασία της σωματικότητας ως μέσου επικοινωνίας και διαλόγου.
Τα Κινούμενα Ηχοτοπία υλοποιήθηκαν για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά. Η συνέχιση και η εξέλιξη του προγράμματος παίζει σημαντικό ρόλο στην ενίσχυση της ομαδικότητας των παιδιών που ήρθαν ήδη πέρυσι σε μια πρώτη σύντομη επαφή και φέτος είχαν τη δυνατότητα να εμβαθύνουν στα εργαλεία επικοινωνίας και ενσυναίσθησης μέσω της λειτουργικότητας της χρήσης του σώματος και την ομαδική συνθετική προτροπή. Τα παιδιά κατανόησαν βιωματικά, χωρίς διδακτικό τρόπο, την σημασία της γνωριμίας και συνεργασίας τους σε μικτές ομάδες, όπου αλληλοϋποστηρίζονται και συμπληρώνουν το ένα το άλλο, απολαμβάνοντας την διαφορετικότητά τους μέσα από μια προσβάσιμη καλλιτεχνική εμπειρία, ικανή να ξεπεράσει φραγμούς επικοινωνίας και συνύπαρξης λόγω έλλειψης κοινής γλώσσας.
Σχεδιασμός, υλοποίηση: Γιώτα Πεκλάρη, Βάσια Ζορμπαλή
Επιστημονική συνεργάτιδα: Νατάσα Χαντά-Μάρτιν
Διερμηνεία στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα: Ανδρονίκη Ξανθοπούλου
Επιστημονική συνεργάτιδα: Νατάσα Χαντά-Μάρτιν
Διερμηνεία στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα: Ανδρονίκη Ξανθοπούλου