Με ανακοίνωση του ο Σύνδεσμος Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδος τονίζει την ανάγκη πλήρους κάλυψης οργανικών κενών του ΕΕΠ (Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού) και ΕΒΠ (Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού).
Το κείμενο της ανακοίνωσης…
Ο Σύνδεσμος Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδος ΝΠΔΔ στο πλαίσιο της θεσμικής αποστολής που αφορά τη συμμετοχή στη διαμόρφωση και στο σχεδιασμό της κοινωνικής πολιτικής και μετά από σχετική ενημέρωση από την Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α, απέστειλε στις 27-6-22 παρέμβαση προς το Υπουργείο Παιδείας, όπου ζητά την πλήρη κάλυψη των οργανικών κενών, τα οποία αριθμούν τα 1.926 σε ΣΜΕΑΕ, ΕΔΥ και ΚΕΔΑΣΥ.
Στην παρέμβασή του ο ΣΚΛΕ:
⦁ τονίζει τον καίριο ρόλο των Κοινωνικών Λειτουργών προς την κατεύθυνση, της δημιουργίας ενός συμπεριληπτικού σχολείου για όλους και όλες, αφού ο/η ΚΛ αποτελεί το συνδετικό κρίκο μεταξύ μαθητών, οικογενειών, σχολείου και κοινότητας. Σύμφωνα με στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας, ο συνολικός αριθμός των υπηρετούντων Κοινωνικών Λειτουργών σε όλες τις εκπαιδευτικές δομές για το διδακτικό έτος 2021-22 είναι 1.140. Αναλυτικότερα, ο αριθμός των μόνιμων Κοινωνικών Λειτουργών είναι 298 ενώ των αναπληρωτών είναι 842. Από την αναλογία μόνιμων και αναπληρωτών ΚΛ γίνεται σαφές ότι η κάλυψη των ψυχοκοινωνικών αναγκών μαθητών, οικογενειών και εν γένει της σχολικής κοινότητας στηρίζεται κυρίως σε αναπληρωτές κοινωνικούς λειτουργούς, σε αντίθεση πλήθος επιστημονικών δεδομένων που αναφέρουν ότι η παροχή αποτελεσματικής ψυχοκοινωνικής υποστήριξης στο πλαίσιο μιας σχολικής κοινότητας προϋποθέτει σταθερότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών από πλευράς του επαγγελματία που εμπλέκεται με την ψυχοκοινωνική υποστήριξη και τη συμβουλευτική των μερών του σχολικού συστήματος και την αποφυγή συχνών εναλλαγών.
Οδηγός για το έργο του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) (Βίντεο)
⦁ υπενθυμίζει ότι πάγια θέση του είναι η λειτουργία οργανωμένων σχολικών κοινωνικών υπηρεσιών, ως μέρος ενός ολοκληρωμένου σχεδιασμού για την παιδική προστασία και πιο συγκεκριμένα για την πρόληψη, τον εντοπισμό και τη διαχείριση μιας σειράς καταστάσεων, όπως μαθησιακές και συναισθηματικές δυσκολίες, ακραία φτώχεια, υποσιτισμός μαθητών/τριών, φαινόμενα παραμέλησης και κακοποίησης, ενδοσχολική βία, κ.ά.
⦁ επισημαίνει ότι η πανδημική και ενεργειακή κρίση έχει αυξήσει τα ψυχοκοινωνικά προβλήματα των μαθητών και των οικογενειών τους οπότε γίνεται επιτακτική ανάγκη η πλήρης κάλυψη των οργανικών κενών των Κοινωνικών Λειτουργών στο πλαίσιο της πρόληψης και διαχείρισης των κοινωνικών και συναισθηματικών δυσκολίων που αναδύονται καθημερινά
Περισσότερα νέα Συλλόγων – Φορέων – ΜΚΟ
Πηγή: www.skle.gr